高山仰止，方知才疏。為探索新高考理念下優(yōu)質(zhì)課教學模式的改革，進一步提高望龍課堂質(zhì)量，提升教師的教學能力，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂的教學示范和輻射作用，增進校際友誼，3月28日下午，市教師進修學校副校長省特級教師正高級教師鄭文年、市教研室化學學科教研員承長琴老師，淮南二中教務主任樊濤、教師黃雨、劉文一行蒞臨我校開展教學研討活動，黃雨老師和劉文老師為我們帶來了優(yōu)秀的數(shù)學和化學示范課，同時，我校數(shù)學組劉旗旗老師、化學組童文龍老師也展示了優(yōu)秀的示范課。
一、數(shù)學送課
（一）淮南二中 黃雨老師 《含參三角函數(shù)問題中的解題思路》二輪復習交流課。
黃雨老師在執(zhí)教過程中充分考慮到我校學情，從一輪復習入手，點明“一輪掌握知識、二輪掌握能力”的不同的學習重心，自然引出對“含參三角函數(shù)問題中的解題思路”的二輪復習。黃老師首先介紹了有關三角函數(shù)的三點知識，接著引出“三種題型，一個方向”的復習模塊，明確解題思路，然后通過例題、推廣題、高考真題的“三步走”，引導學生運用所學知識，舉一反三，掌握做題的方法。整堂課師生配合默契，深入淺出，循序漸進，不僅理清了解題思路，實現(xiàn)了二輪復習的教學目標，還提升了學生解決高考真題的能力。
（二）望龍高中 劉旗旗老師 《二項分布》新課
劉旗旗老師的課堂目標明確，思路清晰。劉老師以姚明籃球比賽視頻導入，通過假設姚明投籃命中率0.8時相關的概率問題，引導學生推出“伯努利實驗”和“n重伯努利實驗”的定義，再點明實驗中的研究重點，進而遷移到能力，請學生畫出概率分布列。學生通過繪畫樹狀圖推導出“二項分布”的公式，再利用公式自主解決導入時的例題和高考真題。最后，劉老師請同學們合作總結(jié)出解題步驟的模板，進行當堂訓練，鞏固新知。劉老師的課堂氣氛活躍，不僅充分發(fā)揮了學生的主動性，還讓學生在自主探究的過程中鞏固了新知。
課后，數(shù)學組及二中各位老師參加了評課活動。黃老師扎實的教學功底，先方法后實踐的課堂贏得了滿堂喝彩，劉老師結(jié)合學情，講練結(jié)合的教學也獲得了肯定。此外，樊濤主任還提出了寶貴經(jīng)驗，他建議老師們要關注教材的解讀，概念解析時可以用辯證的方式讓學生鞏固認知，同時注意教學語言的嚴謹，對于學生的錯誤表達要及時糾正。兩位老師精彩的課堂加強了校際間的交流，促進了望龍優(yōu)質(zhì)課教學模式的進一步探索。
二、化學送課
（一）淮南二中 劉文老師 《化學工藝流程解題策略》二輪復習交流課
劉文老師以“海帶提碘實驗”導入，從試題的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的讀題習慣，耐心引導學生思考“工藝流程”的一般結(jié)構(gòu)的答題步驟：一讀題干抓目的，二讀流程抓主線，三讀步驟抓變化，四讀設問找方向。劉老師以問題啟發(fā)思考，整合知識點，并鏈接高考真題和新課標等復習資料，舉一反三，輔合知識，用親和的教態(tài)為學生打開發(fā)散思維的大門，既傳授了知識，又拓展了學生的化學思維，把課堂真正還給了學生。
（二）望龍高中 童文龍老師《催化劑》二輪復習交流課
童文龍老師以“安徽適應性考試”中的實驗事實導入，整理了涉及催化劑考查的高考真題，鏈接復習舊知，引出解題思路的思考，啟發(fā)學生形成自己的方法總結(jié)，再從催化劑的選擇和催化劑的活性兩個角度，結(jié)合課本知識，以方法為基，層層遞進，滲透化學知識體系，培養(yǎng)學生獨立思考和提取關鍵信息的能力，以點帶面，推動每一位學生參與到課堂的復習中來，使學生在課堂上始終保持高度注意力和積極的思維。
課后，化學組及二中各位老師參加了評課活動。淮南教師進修學校副校長、特級教師正高級教師鄭文年提出了寶貴意見，鄭校長肯定了劉老師結(jié)合課標來構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，貼近教材的教學方式，強調(diào)教師要研讀課標，回歸源頭，要研讀題目，整合專題，精煉題型，適應學情，以點帶面，從而使望龍可以在高考中牽一發(fā)而動全身。市化學學科教研員承長琴老師表示望龍校園美，學生素養(yǎng)好，老師專業(yè)基本功也過硬，教師與學生配合默契，感受到了望龍課堂的精彩。此外，承老師建議教師應在教學過程中緊扣課標和教材，切片化教學，將課堂還給學生，提高學生的學科理解力，先練后講，按照“一輪構(gòu)網(wǎng)、二輪專題、三輪回扣課本”的三步戰(zhàn)略全面提高學生化學學科的素養(yǎng)。鄭校長和承老師的精彩的點評推進了望龍二輪復習向高效率、高成果方向發(fā)展，為構(gòu)建我校特色的化學二輪復習模式提供了切實可行的新思路。
教而不研則淺，研而不教則空。此次活動不僅提升了我校教師的教學能力，促進了校際友好交流，而且還啟發(fā)了我校教師們在交流中不斷探索優(yōu)質(zhì)課堂教學的有效模式并落實到具體教學中之中，推動了我校進一步改進教學方法，全面提高課堂效率，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化的大踏步前進。交流互助方致遠，優(yōu)質(zhì)課堂正啟航，我校將踔厲奮發(fā)，以新的昂揚姿態(tài)打造出更多“效率最大化、效率最優(yōu)化”的優(yōu)質(zhì)課堂，全心全力助力每一位學生的幸福成長！
END
編輯：語文組 政教處
審核：胡敏
簽發(fā)：楊成禮
